学会赏识学生的“亮点”

文／晶晶
昨日在我校的一个班听课时，看到该班给所有学生设立“亮点”榜：全班学生不分成绩优劣全部榜上有名，每个学生都有一个值得别人学习的“亮点”，并且每个学生都在自己目标栏写上自己奋斗的方向。我为这位班主任的做法叫好，确实，作为教师我们不能老盯住学生的缺点和不足不放，我们更应该学会赏识学生，特别是学生身上的每一个“亮点”。

常听到有些教师这样教育学生：“优点不说少不了，但缺点不说不得了”。但我不这样认为，相反我觉得缺点不说只是不知道，但优点不说可能就变少了，我们的事业可以说是花的事业、果的事业、叶的事业，为了花的鲜艳、果的充实、叶的嫩绿，不管土地肥沃也好，贫瘠也罢，我们都要深刻地体会到：要使学生抬起头自信地迈好人生的第一步，首先就要学会赏识每个孩子。批评可以，但批评时要遵循一个原则：对事不对人，不能因为孩子在某种事上做错了，就一棍子打倒，将整个人都否定掉了。家长很容易犯这样的错误：“提醒过你多少次了，还这样，你完蛋了。”考试考糟了，“考这么点分，将来也就是个捡垃圾、推煤的料”……

赏识教育培养出来的孩子更能经受挫折，不是温室中的花朵，他可以激励孩子重新燃起自信之火，相信天生我才必有用。每个孩子的心灵深处都有一个渴望，那就是渴望表现自己，渴望得到老师的赞赏和同学们的喝采，尤其是学习差一点的孩子。苏霍姆林斯基说：也许，一个孩子在一年两年三年内什么都不行，但是终有一天是能行的。只要教师能善待每一位学生，把每位学生都看成是成功者，捕捉他们的优点和亮点，多些赏识与鼓励，还他们自信和勇气，相信所有的孩子都能抬起头，挺起胸，迈好人生的第一步。

因此写下此文：希望我们每一位教师都能运用赏识教育的方式，关爱和善待每一位学生，去发现学生身上的闪光点，点燃生命亮点，引导学生走向成功。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２００７年１０月

赏识教育很好!观点鲜明,论证有力,好文!:IZ_28

“提醒过你多少次了，还这样，你完蛋了。”考试考糟了，“考这么点分，将来也就是个捡垃圾、推煤的料”……
嗯；鄙视他们这样说，不应该的。

想不到早年你就下此功夫教学生了。可是:IZ53 :IZ53 你却把俺培养成什么样了？伤心不提了、、、、、、、、、

记得有一位教育界英模，忘了叫什么了，他在领奖时大意是这样说的：他接班时有一个学生上课不专心逃课，考试的时候就得了几分吧，他摸着那学生的头就问道：你有什么不服气的地方？学生回答说：我从来不看书。这位老师和蔼道：你真不简单，不看书，就能考到这么多分、、、、、、、、就这一段话后，那学生改变了自己的习惯，最后成为有作为的人。
我很欣赏这样的老师，楼主与这老师有异曲同工之处，
顶起，这为了民族的将来:IZ_28 :IZ_28

关爱之心作为引导、因势利导。

:IZ56 因为而异吧，呵，教育是一个活模式

赏识教育有积极的一面，也有消极的一面。

中国的教育太软了，这却是弊病。

说得好极了，，，，请允许我补充一句：特别要注意发现和表扬差生的亮点！
这是班主任老师的真正的本事：有时，一句话就能点燃一颗心！

记得我上中学时候，一次妈妈送菜给我 ,扫地的老奶奶对妈妈说:"读书的孩子造孽啊,好好补补!"
我当时就想哭,谁不想第一?但是不可能所有人都第一,如果说优缺点,每个孩子都有自己的第一.