物理教学与诗歌写作

物理教学与诗歌写作

常有人在看过我的一些文字后，半开玩笑半认真地感慨：“难以置信，这些文字是一个物理老师写的……”每每此时，我便尴尬，其一是因为自己的身份：物理老师写诗歌，难免给人有种附风作雅、故弄玄虚的感觉；其二是因为人们对这两门“手艺”（请注意，我把这两样事看做是手艺）的偏见：物理与诗歌似乎注定是水火不能相融的。但这两样事情，偏偏真的就发生在自己身上，而且竟然坚持了10多年！细想其中的原因，得出的结论竟然令自己也感到吃惊——其实，物理教学与诗歌写作是相互关联的！

关联一：一门手艺

在我看来，从某种意义上说，诗歌写作与物理教学都是一门手艺。关于“手艺”一词的理解，请允许的断章取义：“手”应该泛指劳动，也就是说，诗歌写作与物理教学它们首先都是一种个体的劳动，说白了，跟木匠、泥水匠等一切劳动者的工作是一样的，在物质层面上看，有了这样的手艺就意味着可以养活自己（尽管现在靠纯粹的诗歌写作来养活自己的人很少很少，那么，我宁可把它看作是精神层面上的“养活自己”）。而我对“艺”字的理解，则侧重于它的精神层面——艺术。同样的活，不同的人来做，效果往往不一样，我们就说这人的手艺好，那人的手艺不好，当我们这样说的时候，其实手艺已经变成了一门艺术。而人们对艺术的追求是永无止境的。这么多年来，我在构思一节物理课和构思一首诗歌上，有着太多相同的经历与感受：反复推敲、推倒重来、组建-拆散-重组，有过“山重水复疑无路”的郁闷，更有过“柳暗花明又一村”的欣喜……

关联二：一种美学

大概是05年，在一诗歌论坛里，我跟网友交流过关于物理美与诗歌美的主题，举过一例子：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白的这首《静夜思》脍炙人口，我如果问这诗歌美吗？你一定会说美，而且你还可能会罗列出好多美的元素，如诗歌文本的简洁美、对称美、意境美等等，如果你再仔细一点还会发现这诗歌只有第三句是不压韵的——对了，这也是一种美，叫残缺美！（试想一下，如果一首诗一韵到底，读下来是否会有种缺少什么的感觉呢？）可是，我说物理学中也有这样的美，你信吗？如不信，先看看别人是怎么说的吧：“大自然是美的，大自然的规律也是美的。物理学研究的是物质世界中最普遍最基本的规律,所以她应该是最美的。”学过物理的人都有相同的感受，我们往往说不出某某规律（定理）的内容，但我们对某某规律（内容）的表达式却印象深刻，譬如牛顿第二定律，你可以一下子说不上它的内容，但你一定记得F=ma。为什么？因为它的简洁，因为简洁就是一种美！因为美，所以你才会印象深刻！同样这个式子，它不仅适用于地上，也适用于天上，不仅适用于东方，也适用于西方，不仅适用于过去，同样适用于现在，等等这些都是它对称美的一种具体表现。当然，对于接近光速运动的物体和微观世界等领域，这个规律也有其局限性，——正是因为它的残缺，人类才会有更为“完美”的规律发现，如量子力学，如相对论。人类对自然的进一步探索往往始于发现某个规律的残缺性，然后经过艰辛的努力，才发现某个看起来更为“合理”的规律，
使人类的认识一步一步接近真理，很显然，物理规律的这种残缺性就是一种美！正像有人说的那样：“真理的光芒就是美，沿着美的路径就能找到真理。”当然，我们不能忽视，物理中的美，侧重于理性，而诗歌中的美，则更侧重于感性。但这里我想强调的是，不管它们是什么形式的，既然是美，就应该是相通的——在主、客体相互作用下使人产生的一种愉悦感觉，这感觉使人思路开阔，使人高尚，给人智慧……在这么多年的写作与教学中，我深深地被这种潜在的美所包围着，感动着，我想这就是我所能坚持的原因之一吧！

关联三：一颗良心

是的，物理教学与诗歌写作都需要良心，这良心可以理解为一种尊重——对自己以及自己正从事的工作的一种尊重。前者，要我尊重真相，包括知识的本来面目和学生的实际情况，不歪曲事实，不浮躁，不浮夸，脚踏实地。作为后者，应该尊重自己的情感体验，不矫情，不造作，堂堂正正做人，实实在在写作。而在坚守良心的同时，需要一分耐得住寂寞与淡薄名利的心。这使我想起一些物理学家和一些前辈诗人：物理学家对自然规律研究的最初动机，并不是因为物理规律的“好用”，也并不是因为自己要“获诺贝尔奖”，而是因为被物理的美所吸引，像牛顿对光学的研究一开始完全是处于个人的消遣，他甚至不愿意发表自己的一些在今天看来是非常伟大的发现；又如法拉第，能坚持十多年对电磁感应孜孜不倦的研究，完全是因为它坚守一种信念，那就是物理学的对称美——“既然电能生磁，那么磁就能生电”！……而诗人们写诗的初衷，也并不是为了要“流芳百世”，只所以写，是因为自己有表达的需要，而不是为了成名。像海子，他的诗歌在自杀之前，什么都不是，连最基本的刊物发表也成问题，但他还是坚持写了下来……在我看来，一个人，不管他在做着哪行哪业，最最不能丢弃的是这个行业的良心，而坚守这分良心首先得脱掉功利这层外衣，使自己纯净起来，崇高起来……正因为如此，当你看到一个物理教师在写诗歌，并不一定代表他想成为一个大诗人而在故弄玄虚，这就像他教书的目的并不一定想成为一个专家一样。他一边教着物理，一边写着诗歌，是因为他喜欢，他心无旁骛地做着他喜欢做的事情，是在坚守着他的良心！你可以说他故作高深，也可以说他不伦不类，但你没有理由怀疑他继续下去的决心！

物理教学，诗歌写作，多么貌离神合的两件事情，作为一门“手艺”，我知道我的手艺还是粗糙的，作为一种美学，我知道我现在也只是领略到她的皮毛，唯一能让我欣慰的是我还能坚守，在我的生活中，它们就像两条平行的轨道，一天天，一年年，我就这样走下去，走下去……

07年7月21日

物理教学，诗歌写作，多么貌离神合的两件事情，作为一门“手艺”，我知道我的手艺还是粗糙的，作为一种美学，我知道我现在也只是领略到她的皮毛，唯一能让我欣慰的是我还能坚守，在我的生活中，它们就像两条平行的轨道，一天天，一年年，我就这样走下去，走下去……
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艺无止境,好文!

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老九是个懒散如云的人,再加上工作的原因,时间又不会太多,就是这个假期稍微休闲些.如果可以的话,我可以试一个月（一个月后学校的事情就会多起来）,与大家相互学习。

原帖由 老九 于 2007-7-23 09:28 发表
老九是个懒散如云的人,再加上工作的原因,时间又不会太多,就是这个假期稍微休闲些.如果可以的话,我可以试一个月（一个月后学校的事情就会多起来）,与大家相互学习。

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物理和诗歌还是有点区别的吧？
如果把诗歌意境讲成物理问题，就枯燥无聊了……
不过lz把物理中的美和诗歌中的美相互映照，倒是另有一番心得！
本人学物理的，呵呵！

是啊,这两者的区别当然是存在的!不过我本文主要说的是两者互通的地方。如果你仔细看了帖子，相信会明白我在说些什么的。

问好。

认真地做人，诚实的作诗。有了善良的心，丰富的心灵，崇高的灵魂，就可以去写出好诗。美的东西需要去表达出来，引渡别人去思索，让别人的心得到共呜，或使别人得以震憾，用自己的心灵话语去告诉别人这一切即可。为什么写诗的人非要是专业的？人生就如诗一般，大众即是美，大众即是诗。