教师队伍的城乡互调新篇章

城乡互调工作已经开展起来了，目的是促进相互教学经验交流。撇妻舍子者，离夫远女者皆有，一时间，冤大头也有，幸运儿也有，谁去谁留？这是个问题。但该去的还是去了，该来的还是来了，哪一个想过孩子们能不能适应频繁的更换教师？同学们要如何面对不同教师间的教学差异与方式各异？

靠，搞什么嘛？新时代的上山下乡吗？越穷越折腾！！

越穷越折腾！！

支教是可以,互调就是折腾!

是吧，所以我冒险这么来了一炮。。：）

互调应该是短期互调吧，要不交流的效果也不强，我觉得这是个好事！虽然麻烦了老师，但老师学生都能开阔眼界且增加城乡之间相互理解。

短期，周期是一年。

真能交流也不错呢，相互听课不就是很好的吗？为什么要长驻一年呢？我感觉关键是孩子们受不了一年一换老师，还换年八杆子打不着边儿的哪儿的也有啊，，

对有些适应能力强的孩子可能会比较容易接受，但对另一些接受能力差的学生可能会弄个大跟头的，因为教学方法不同地区不同老师会很不相同的。特别又是短期的，一年时间，哪一个老师的教育方法能得到完全的实施呢，更何况还要因材施教呢。

混一年就走可能会是大多数老师的权宜之策，你指望他来这里一年，就完全对孩子们付责任吗？就是有些好老师，也才不过刚刚把孩子感召得一股子要学习的劲头了，可却又要面临调走了，孩子们的情感上也会受不了的。大学生自然是没事的，问题就在于这些政策是在中小学里搞的呢。

特别敏感的学生，对于下一个老师水平不如上一个高的可能更会有反感或敌对情绪，师生关系会更不好处理。

我是这样认为的。。。

实际上建立起城乡学校手拉手也蛮好吗！