重建人格与尊严势在必行

依菲蝶 · 发表于 2007-4-19 11:24:27

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重建人格与尊严势在必行
曾经看过中国童话作家郑渊洁的一个影视片断，是有关于他对他儿子的教育的，观后相当震撼。
他的儿子小学时成绩一般，但非常想在学校的升旗仪式上当一回升旗手。当爸爸的明了了孩子的心愿之后，慨而应之曰：没有问题，这事包在爸爸身上了。当父亲的当时也深深为孩子初初萌生的爱国情怀有所打动，他相当然的认为，这事儿好啊，只要跟老师反映一下，应该没有问题吧？但是事情并非像他所想的那样顺利。老师的回答是：“那怎么能行？旗手是什么人都可以当的吗？那是可是全校上千名学生们当中先出来的优秀表帅，你儿子成绩一般般，没有可能性。”孩子的爸爸很气愤也很震惊，作为一个优秀的童话作家与深爱孩子的好父亲，他毅然拒绝了孩子再去接受这种爱国之情的表达也要分等级的荒谬制度与教育方法，他从学校带回了自己的孩子，他要亲自为他编写教材，他要按照自己的方式去教育他自己的孩子。据说，这位由爸爸拒绝了应试教育的孩子目前已经成为了一位想当出色的刊物编辑。据说这位没有拿到中国社会认可的任何学历证明的孩子，工作其间也吃过不少的苦，背过大包，也干过超市理货员，但这孩子最终还是成为了一位出色的编辑，在一个虚假证件满天飞却十分注重学历的时代与国度里，很幸运的是他的教育方式并未埋没他天份的才华，他可以算得上是一个奇迹。
自打鲁迅先生揭露了国人的奴性以来，越来越多的文人们拿起了手中的笔指向了这一国人的性格扭曲现象。五四以来，民主科学提倡了这么久，中国人的这一特点似乎是毫发未损。无论是小学教学楼前的欢迎上级领导的横幅以及孩子们列队的欢迎仪式或是送往时领导们的小汽车就打孩子们放学的队伍里冲出，还是某些学校的全封闭式的教育监管方式或是那些表忠心般公务员考试试题，孩子们从小到大所接受都不过还是根源于封建帝制统治下的阴影之屑，这无疑会给孩子们形成健全的性格与人格的塑模之具造成尺寸之误，无疑会将这一性格无限传承下去，那么这种教育体制中的小小细节问题，就并非仅仅是小小细节了。
纵观如今的民营企业遍地开花，有多少真正成为了带动不富裕的另一部分人的楷模？又有多少发达者作威作福，骑在四周围百姓的头上，官商勾结，为达互惠之利，便无视法度，行为冷酷、低劣？显然，这些都毫无推动科学民主之功，而更加使得无辜民众备受摧残与践踏，而进一步加重了苦难与屈辱中的为生存而不得的容忍与卑躬屈膝，而更加的不能见其有真正的人格与尊严的需求，性格也越来越趋向于变态与扭曲。科学与民主，如果不从最根本的地方出发，从小处做起，而只在“宣传部”上大作宣扬之文章，莫不如一叶障目的楚人吗？
据说上海出现的孟母堂最终还是由于办校违规被封杀了，我不想讨论这所全日制读经私塾的法规问题，那个并不重要，法制是由人而定的为人服务的条款而已，自由度从来都是存在的，人之不亡，法之不全，这种更新与恰当科学的处理与裁断不是咱们外行人能够指三划四的，但这一事件却足以提醒现世的父母们，你们有权要求为自己的孩子寻求一条更为理想教育之路，你们完全有理由将九年义务制教育的垄断方式打破，如果这些有利于中国教育的思考与探索，它就不应该被一纸法约拒之研讨、探索与实验之门外。只要有利于国人的教育革新的思路都不应该以粗鲁的方式加以拒绝与扼杀，也许会有许多弯路要走，但教育终不是一个模式下的产生，它应该有它可能的自由度与皖方向，如果这些有利培养中国孩子们健全的人格与性格，有利于改造国人的人格缺陷与提升国民的人权尊严，那么，这就应该有它存在的理由与发展的方向。
相同于中国的民主科学，中国的教育改革也同样的需要从细节做起，而不只是大讲空话，大搞空谈，实则是为一个“利”字，供所有的从业者们左右周旋，所苦的也只不过还是中国的千万学子与中国的民主之未来。