透过浪花的镜子

?早就听说四年一班有个大名鼎鼎的学生叫李彦成，是个叫老师同学都头疼的孩子。今天四年一班陈薇老师的语文公开课，我来听课就不经意地坐到了第一排，正巧和他同桌。
??上课了，我发现了这个孩子的与众不同。其他孩子上公开课，特别是后面坐着很多老师，校长主任都在，都是很紧张的，想表现得更好一点，更何况还有个老师坐在旁边呢。可是他却拿出了数学课用的小方块，开始自顾自地堆起积木来。再加上他第一排单独坐的特殊“待遇”，我就猜到了他是李彦成。于是，我想在他身上做个实验。
??一开始，我发现他对我的听课记录本很有兴趣，一直盯着看，连积木都没有玩了。我连忙在记录本上写下：今天李彦成表现很好！他一看就高兴起来，也许没有想到，这个听课老师居然对他有这么好的印象吧。我对他咬耳朵说：“李彦成，张老师的听课记录本是要给校长和你们文老师陈老师看的，我要大大地表扬你！”果然，他像马上意识到了什么，赶快坐得笔直，拿起书卖力地读起来，还声情并茂呢。我趁热打铁，在陈老师叫学生回答问题时，我打手势示意让她找这个孩子。是一个简单的问题，李彦成完成得很好，说话自信流畅，声音清楚洪亮。他得到了陈老师第一个表扬，顿时眉开眼笑。在小组讨论的时候，看到大家都不和他讨论，他的情绪又有些低落了。我就拿起他的书，亲切地和他说：“张老师和你一起讨论吧。”课文讲的是浪花变成的镜子，能让女孩看到自己的美丽，让男孩看到自己的勇敢，螃蟹看到自己的善良，让本来只看到自己缺点的人看到了自己的优点。这是多么妙的巧合，真是天助我也！我让他谈谈自己的心里话，他说自己很委屈，只要是班上谁丢了东西，同学们就会怀疑他。我说：“那么你能让同学们看到一个全新的你吗？”他点点头，我于是指导他怎样当着全班同学和老师们，流畅清晰地说出自己的想法。小组汇报读书感想了，同学们谈得很热烈，渐渐从简单的课文理解，联系到了他们自己。李彦成的手举得高高的，生怕老师没有看见他。陈老师点了他的名字，他猛地站起来，虽然因为激动过度，显得有点磕巴，但是话说得很让人感动：“我希望透过浪花的镜子，让同学们看到一个全新的我！”陈老师对他的话作出了肯定，相信他一定能表现得越来越好，让同学们看到一个全新的李彦成！可以想象，这时候他的心里，会洋溢着多么大的幸福啊！在叫学生单独带着感情读的环节，他表现得特别积极，老师又叫了他一次。他尽量富于表情又充满感情地读着，看来是发挥了自己朗读的最好水平，这是他在充分理解了课文的情况下朗读出来的，因为这堂课得到的鼓励，他似乎一下子又重新找到了自信与快乐。
??下课了，李彦成主动要求帮老师擦黑板。在校园里看到我，他会很有礼貌地主动向我问好。课间休息时间，他还会到教导处主动地想帮我们倒垃圾……透过浪花的镜子，一个个闪光点正在他身上涌现出来，让我又欣慰又感动。相信这就是表扬的力量，正在扶着他一步步走向健康、好学，乃至优秀！
??公开课大多都是教师精心准备，全班学生也非常重视的课堂，一般来说学生注意力集中，学习效果特别突出，而这时候的积极评价，比平时效果要大得多。其实我以前带的班上，公开课上得最积极的孩子，得到表扬最多的孩子，其实也是我私下里最头疼的孩子。在他一次次被鼓励之后，是他一次次的进步，直到他平时的课堂，也能像上公开课一样，坐得住，听得进，读得好，写得勤，学得欢！抓住公开课这个大好时机，完全可以让所有的“问题”学生，透过浪花的镜子，看到全新的自己！

玫瑰是个好老师呀

一生平凡
一世坚辛
祝愿天下所有老师们
幸福、平安！

玫瑰真的是一位好老师。:lol :lol

对于孩子，一般是采取表扬的方式来教育，会达到意想不到的效果，这样教育出来的孩子，多半比较自信。

这种老师

会深受学生，家长，还有众人的尊重的。